Halloween STEM
Aula STEM
CONSTRUYENDO IDEAS
STEM y cine
Desde el inicio de curso, dentro del programa STEMLAB & MAKERSPACE Noáin , trabajamos en el diseño y realización de pequeños proyectos educativos bajo el lema de STEM en el CINE , mencionado un poco más arriba.
Algunas pinceladas de los mismos se publican en nuestra cuenta de Twitter @stemlabnoain.
Desde el STEMLAB & MAKERSPACE Noáin queremos recordar a las familias y vecinos del valle que en nuestra agenda de este año tenemos abierta una vía de colaboración con el programa. Los detalles pueden consultarse en el siguiente enlace: https://cpnoain.educacion.navarra.es/blog/2020/10/09/stem/
STEMLAB & MARKERSPACE
¿Qué es?
Uno de nuestros cometidos dentro del programa STEMlab & Makerspace Noáin, es la difusión la cultura STEM no solamente dentro del recinto escolar sino también más allá, en un registro de mayor amplitud, que alcance a otros miembros de nuestra propia comunidad escolar, y no exclusivamente la de los alumnos y alumnas.
Es por eso que no se nos ocurre mejor manera de empezar, este curso 21/22 que buscando colaboración entre aquellas familias y allegados al centro,
¿Quién puede participar?
Cualquier miembro de la comunidad educativa de Noáin y el Valle. Padres, madres, familiares, vecinos del Valle que tengan alguna experiencia o relación con STEM . Éste sería en principio el único requisito indispensable, por razones obvias.
¿De qué forma se puede colaborar?
Tenemos programadas varias formas de colaboración. La forma en que se colabore dependerá en última instancia del perfil de la persona implicada, su disponibilidad , la naturaleza de la colaboración , la temática o cualquier otro factor que uno pueda imaginar, pero sobre todo, la forma de colaborar dependerá del gusto y las preferencias de la persona que colabore.
Me interesa, ¿qué tengo que hacer si quiero colaborar? .
- Rellenar el formulario que dejamos un poco más abajo. Automáticamente pasarás a formar parte de una base de datos junto con otras personas interesadas.
- Nos pondremos en contacto contigo para empezar a gestar algún tipo de colaboración y proponerte una fecha aproximada.
**Nota Importante**. El paso del primer al segundo punto no implica que se haga de manera inmediata. Es decir, rellenando el formulario nos estás diciendo que en un futuro podemos contar contigo, pero no podemos asegurarte cuando, puesto que eso depende de muchos factores.
Aquellos y aquellas con quien nos vimos el curso pasado a este respecto, no es necesario que os apuntéis de nuevo, ¡contamos con vosotros y vosotras!.
Formulario Colaboración :
Diseño y flotabilidad (II)
Diseño y flotabilidad
ARE ERLOJUAK 3. E
Visita de Humberto Bustince al colegio San Miguel de Noáin
El martes día 17 de marzo, con motivo de la finalización del proyecto “HÁBITOS PARA LA PREVENCIÓN DE LA COVID-19”, realizado con la herramienta de Inteligencia Artificial “Machine Learning for Kids” integrada con programación en Scratch, nos visitó Humberto Bustince, para dar una conferencia al alumnado participante.
Humberto Bustince es catedrático de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad Pública de Navarra, y ha sido galardonado con varios premios a lo largo de su trayectoria profesional, entre ellos el Premio Nacional de Informática José García Santesmases por su dilatada trayectoria profesional, que combina equilibradamente la investigación, la transferencia de conocimiento, la divulgación científica en Inteligencia Artificial y el impulso de la Ingeniería Informática y Ciencia de Datos en la Universidad Pública de Navarra.
Este premio está enmarcado dentro de los Premios de Investigación Sociedad Científica Informática de España (SCIE) – Fundación BBVA 2019.
Humberto mostró verdadero interés en este proyecto, realizado en 6º C de Primaria, por cómo se utilizó el pensamiento computacional y la Inteligencia Artificial, para desarrollar además de la competencia digital el resto de competencias del currículo en mayor o menor medida.
Como proyecto STEAM, ya que además trabaja el Arte en el diseño de ciertos personajes, la conferencia se llevó a cabo en el STEMLAB & MAKERSPACE del centro educativo.
El acto comenzó con la presentación del ponente, la posterior presentación por parte del alumnado de la aplicación desarrollada, y la exposición de Humberto sobre Inteligencia Artificial y su aplicación en el mundo real, destacando su influencia en ámbitos como la ciencia y la medicina, la conducción automatizada, los procesos de calidad en cadenas de producción e incluso riesgos de su aplicación en redes sociales como Instagram.
El ponente consiguió captar desde el primer momento la atención del alumnado, y éstos a su vez realizaron interesantes preguntas.
Al final de la conferencia, el ponente remarcó la importancia de las Matemáticas en las ciencias de la computación y del Inglés, ya que todas las investigaciones y artículos científicos están escritos en este idioma. Así mismo, animó al alumnado que, en un futuro si les gusta, escojan las ciencias de la computación como opción de carrera profesional.
Relojes de arena en el STEMla. Hare-erlojuak STEM gelan.
3A gelako A ereduko ikasleak STEM gelan lanean aritu dira hare-erlojuak egiten.
El alumnado de 3A de modelo A, ha diseñado y construido relojes de arena en el aula STEM.
INTELIGENCIA ARTIFICIAL CON PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN 6º C
El alumnado de 6º C ha finalizado el proyecto “HÁBITOS PARA LA PREVENCIÓN DE LA COVID-19”, realizado con herramientas TIC de “Inteligencia Artificial” integradas con programación en Scratch.
En este proyecto, utilizando de forma transversal el pensamiento computacional, se han trabajado contenidos de Ciencias Naturales, Matemáticas, Inglés y Educación Artística.
El objetivo ha consistido en desarrollar una aplicación que solicite introducir al usuario hábitos de salud que puedan ser beneficiosos para evitar el contagio y transmisión de la COVID-19 o, por el contrario, aquellos que faciliten dicha transmisión e incluso sean de alto riesgo. La aplicación clasifica el hábito introducido en tres niveles: buen hábito, mal hábito o hábito de alto riesgo. Para realizar dicha clasificación, la aplicación se conecta a la herramienta de Inteligencia Artificial “Machine Learning for Kids”, donde previamente el alumnado ha creado un modelo de clasificación de conceptos básicos que la máquina pueda entender.
La aplicación en Scratch se ha desarrollado íntegramente en inglés, así como también los ejemplos del modelo en “Machine Learning for Kids”. El programa también ofrece la opción de que la máquina aprenda aquellos conceptos que no comprende, lo cual es básico para que tenga “Inteligencia Artificial”
Este proyecto se enmarca dentro de la disciplina STEAM, ya que trabaja disciplinas como las Ciencias, Tecnología, Ingeniería a nivel de primaria, Arte y Matemáticas.
- Science: Al trabajar contenidos del bloque 2 de Ciencias Naturales “El ser humano y la salud”.
- Technology: En el uso de dispositivos Chromebooks y las herramientas TIC que han posibilitado el desarrollo en Scratch, diseño y trabajo cooperativo.
- Engineering: Al realizar el diseño del flujo de la aplicación con Lucidchart y el diseño del modelo de Inteligencia Artificial para incluir en Machine Learning for Kids.
- Arts: Diseño de interfaz y creación y diseño de personajes.
- Mathematics: Trabajando el pensamiento computacional y el uso de porcentajes para las condiciones de la lógica de programación.
